Una de las múltiples funciones que tiene un maestro es saber
elegir un buen libro para nuestros alumnos.
De ahí, que esta semana quiera presentaros un libro que para
muchos, como lo era para mí, es desconocido, y quiero acercaros a él, para que
podáis valorar si vosotros lo daríais a conocer en el aula .
El libro que quiero presentaros se llama OREJAS DE MARIPOSA,
no es un libro que ya conociese anteriormente, esto hizo que fuese un gran
descubrimiento. A primeras su título puede llamarnos la atención y resultarnos
curioso, provocando en nosotros preguntas del estilo ¿a qué se referirá con
orejas de mariposa? ¿Las mariposas tienen orejas? … Pero esta no fue la razón
por la que me entraron ganas de conocer.
La razón por la cual he escogido este libro fue porque una
vez que comencé a leer me di cuenta de muchas de las cosas que el libro nos
quiere transmitir que son de un gran valor literario y emocional.
El libro Orejas de
Mariposa fue finalista del IV Premio Nacional Città di Bella 2008 (Italia). La
repercusión de este libro ha sido de gran importancia de ahí que esté
disponible en 8 idiomas (inglés, portugués,
brasileño, italiano, gallego, euskera, catalán y castellano) (lns.es, n.d.)
Título: Orejas de Mariposa
Autor: Luisa Aguilar
Ilustrador: André Neves
Editorial: Kalandraka
Fecha de 1ª Edición: Marzo,2008
Edad en la que me baso para realizar este análisis: A
partir de los 5-6 años, 3er curso del 2º ciclo de Infantil
Orejas de mariposa es un libro que no tiene ningún tipo de
dificultad en relación a la manejabilidad, por niños de 5-6 años. Hay que saber
que ya a estas edades los niños han adquirido gran desarrollo de la motricidad
fina, y esto hace que los niños sean capaces de coger el libro y de pasar las
hojas por ellos mismos, sin verse en la dificultad de manejarlo o en la
necesidad de requerir ayuda del adulto. El libro presenta tapas gruesas que lo
recubren y lo hacen más resistente, y cuenta con unas hojas fuertes para
que no se rompa mientras los niños las pasan. La ligereza del libro, es otra de
las características que facilitan su manejabilidad. A estas edades no es
fundamental que un libro sea de un gran tamaño, por lo que el tamaño medio que
presenta, considero que es adecuado.
En la portada se muestra a la niña protagonista del cuento, Mara,
con cada una de las peculiaridades físicas que la caracterizan y la hacen más especial. Podemos
ver cómo el ilustrador (André Neves), ha plasmado de manera exagerada esas
características con las que cuenta Mara; orejas grandes y de soplillo, ojos muy
separados por una gran nariz, un pelo enmarañado y muy alborotado, contra la gravedad. A parte del
énfasis puesto en los rasgos físicos, el ilustrador también ha jugado sobre todo
con las texturas. (papel de periódico para la nariz, finos hilos para el pelo,
un estampando de cuadros para la falda, cuerdas para las flores,…). Pero no
podemos dejar de lado la utilización de los colores, fundamentalmente cálidos,
donde destacamos un degradado (de verde
a amarillo) en el fondo, 4 tipos de tonalidades en el pelo (azul, naranja,
marrón y negro).
Toda la disposición de la portada, tanto de los colores, las
texturas como los elementos y su distribución, hacen que a primera vista sea
atractivo para los niños, ya que rompe con muchos de los esquemas que
tienen. El ver a una niña que tiene ciertos rasgos físicos que no son los que
están acostumbrados a ver, les llama la atención, ya que a los 5-6 años es
cuando empiezan a diferenciar poco a poco entre lo real y fantástico.
Las ilustraciones, como ya he mencionado anteriormente, son
realizadas por André Neves, quien se caracteriza por la utilización de
personajes con una apariencia peculiar y exageración de los rasgos físicos.
Otro aspecto que destaca de su ilustración es el empleo del degradado en el
fondo, junto con la utilización de diferentes colores y texturas, que hacen más
atractivas las imágenes. Las ilustraciones que aparecen en cada una de las
hojas acompañan al texto, para mayor facilidad del lector, quien podrá
identificar a los personajes y las situaciones que se van narrando durante la lectura. Además marca con mayor exageración aquel rasgo
físico de Mara, al cual hace referencia el texto.
Son unos dibujos originales, que buscan que el lector se
divierta, junto con Mara, de aquello que podemos considerar que son imperfecciones
y a muchos le puede parecer gracioso. Puede haber personas que mientras lean el
libro se sientan identificadas por alguna característica como las de Mara, y a
través de las ilustraciones se pretende trasmitir, que al igual que la
protagonista le da un toque de humor y no se avergüenza de ello, los demás
tampoco se sientan mal con sus peculiaridades.
Por un lado, está la letra que se utiliza para saber que
están hablando Mara o su madre, la cual emplea la fuente Arial. Este tipo de
fuente es mucho más fácil de entender e identificar a primera vista, lo que
provoca que se comprenda mucho mejor.
El otro tipo de letra, es la que se utiliza para indicar que
están hablando el grupo de niños. Es un tipo de fuente más complicado de
comprender a primeras. Pero la existencia de este tipo de letra hace que los
niños identifiquen más tipos de fuente, además de la que están acostumbrados a
ver.
Un aspecto muy positivo de cara a los niños, es que en la
misma hoja se dispongan ambos tipos de letras, por distintas razones. Entre
estas razones, destacamos la posición de ambas para que los niños sean capaces
de diferenciar dos tipos de letra y cuál de ellas se refiere a quien, es decir,
ayuda a que los lectores identifiquen quien habla en cada momento. Y por otro
lado, les ayuda a comparar dos tipos de letras.
El tamaño que se utiliza es bastante adecuado para el rango
de edad, que establecí anteriormente (5-6 años). No emplea ni una letra muy
pequeña ni una letra que sean tan grande que ocupe una cara entera. Respeta
perfectamente los espacios entre las distintas frases, y sobretodo establece un
espacio mayor entre la intervención de cada personaje para que se vea el cambio
de interlocutor. Esto facilita la lectura al niño.
Metiéndonos de lleno en el contenido, lo primero a destacar
son los temas tratados. He de comentar que es un libro que trata grandes ideas
que son imprescindibles para esta etapa. Sobretodo a la edad de 5-6 años, que
es cuando empiezan a surgir muchos de estos temas, que si no se trabajan en
esta etapa pueden provocar ciertos daños emocionales de cara al futuro.
El tema principal que trata el libro es el de la propia
aceptación de uno mismo, tal y como es. Mara es una niña que tiene ciertos
defectos a los ojos de los demás niños, pero gracias a la imaginación que ella
tiene y con el juego que ella le da a las burlas de los niños las transforma en
aspectos positivos. Con esta actitud Mara va formando su personalidad, que es
reforzada por el apoyo que recibe de su madre.
En esta etapa del desarrollo evolutivo de los niños, a los
5-6 años, se comienza a formar la personalidad de cada uno. Pero los niños
necesitan el apoyo de un modelo a seguir, que es ese adulto de referencia, como
son los padres o el maestro. Este apoyo lo recibe Mara gracias a a su madre quien le hace ver que
las orejas grandes no tienen por qué ser un defecto, sino una característica
especial que no todos la tienen. Ambos aspectos, la personalidad y la necesidad
de un adulto referente, son aspectos que se tratan en el libro como temas
secundarios.
Otros subtemas que encontramos son la importancia y el valor
que se le da a la imaginación y a la creatividad. Estos aspectos los vemos
desde un primer momento cuando la madre le da otra visión mucho más positiva de
tener orejas de soplillo. Y hasta que termina, en cada una de sus páginas queda
reflejada esa perspectiva más creativa y original de aceptarse a uno mismo.
Todos y cada uno de estos aspectos que trata de trasmitir
Mara, son aspectos que se hacen más visibles a los 5 años y debemos reforzarlos
con el fin de que los niños tengan una autoestima a prueba de bombas,
aceptándose cada uno como son.
En relación a la estructura podemos decir que se trata de
una combinación entre una estructura lineal y una estructura circular.
Se trata de una estructura lineal porque cuenta con; un
planteamiento, donde los niños se burlan de las orejas de Mara y ella recurre a
su madre; un nudo, donde se ve como los niños sigue sacándole defectos a Mara,
pero ella no le da tanta importancia; y un desenlace, donde concluyen esas
burlas cuando Mara reconoce como son sus orejas con orgullo.
También puede considerarse una estructura circular, ya que
en el nudo vemos como retoma de nuevo la burla de las orejas de Mara, pero a
diferencia del principio la protagonista muestra una nueva actitud, donde se ve
reforzada su autoestima.
La estructuración de la historia facilita que los niños
comprendan esa evolución que se produce en la actitud de Mara, desde la primera
vez que se burlan de sus orejas hasta la última. Tratando entremedias otros
defectos que le son recalcados, pero Mara les da un toque mucho más creativo, a
la vez que reconoce como es.
Mara, la protagonista en esta historia tiene un papel importantísimo.
Es un personaje que por varias razones se ajusta a la perfección al momento
evolutivo de los niños de entre 5-6 años. Podemos darnos cuenta como muchas de
las situaciones que vive Mara (las inseguridades, la recepción de burlas,
sentirse diferente, recibir el apoyo de una madre,…), son situaciones que
pueden vivir los niños de 5 años y por ello, sentirse identificado.
La manera en la que Mara se expresa y muestra esa actitud de
sentirse bien con uno mismo, sin importar cualquier tipo de defecto, puede
provocar en ellos un efecto de imitación de comportamientos ante estas
situaciones. Por lo que es imprescindible darle mucha importancia a como Mara
resuelve estos problemas.
Además de Mara en el libro intervienen más personajes, que
podemos separarlos en dos grupos. Por una parte tenemos a la madre, que es ese
apoyo que necesita Mara para afrontar las burlas y hacerse más fuerte
moralmente, construyendo así su autoestima. Esta figura que trasmite cariño y
ternura hacia la pequeña, puede recordar al lector a su propia madre o aquella
figura que tienen asociada con ese cariño.
Los otros personajes que intervienen son el grupo de niños,
los cuales se encargan de encontrar esos defectos que tiene Mara y burlarse de
ellos, con el fin de hacerla sentir como la niña rara. El niño al conocer el
rol de estos personajes puede asociarlo con algún grupo de personas que
muestran esa actitud de burla con él u otros, o sentirse identificado por tener
una actitud similar hacia los demás.
Si a la hora de narrar el cuento cada intervención le
acompaña una entonación que refuerce la actitud de cada personaje, el niño
reconocerá mejor los diferentes roles y comportamientos.
Los valores que expone el texto son la confianza en uno
mismo, la autoestima, el saber sacar las cosas buenas de cualquier situación y
el respeto hacia los demás. Mara nos muestra que tras recibir el empujón de su
madre, que necesitaba, aprende a sacar el lado positivo de esos defectos que le
sacan los niños. También nos quiere hacer ver que a pesar de que los niños se
burlan, ella respeta sus opiniones y sin recurrir a contestarles sin educación.
En relación a los contravalores existentes, destacamos esa
evolución de Mara en su autoestima. Comienza con una perspectiva propia muy
baja tras recibir esas burlas, pero la ayuda de su madre hace posible que todos
esos complejos que los demás le destacan, pasen a ser rasgos únicos y
especiales.
Cada una de las hoja del libro cuenta con un pequeño texto
donde expresa claramente esas ideas y valores que se quieren trasmitir, sin
tener que recurrir a complicadas figuras literarias ni grandes extensiones de
texto. El tipo de lenguaje tiene cierto toque tanto humorístico, en cuanto a
las respuestas que da Mara a los niños, como tierno, cuando la madre trata de
quitarle esos complejos. Fundamentalmente vemos como última la figura literaria
de la comparación, hace una referencia de cada uno de sus defectos
combinándolos con esa imaginación que le caracteriza. Otra figura literaria que
emplea es la metáfora al referirse a las orejas de soplillo con mariposas. A
pesar de que los niños a esas edades no comprendan que son las figuras
literarias, considero que la manera de expresarlo es muy clara y sencilla, por
lo que no dificulta su compresión.
Conclusión
Orejas de mariposa es un libro que detrás de esa gran
historia y las ilustraciones que le acompañan tiene un gran aporte emocional y
de valores. Muchos de estos aspectos que se intentan trasmitir, como es la
autoestima, la necesidad de un referente,…. Son aspectos muy comunes en el
momento evolutivo de los niños de 5-6 años. Al tratar temas que para muchos de
esos niños son cercanos, porque se pueden sentir identificados, hace que este
libro sea tan especial y pueda llegar a cada uno de ellos. Sin tener que
dirigir el libro con un objetivo, puede provocar en ellos una reflexión sobre
actitudes, sentimientos o comportamientos que viven a diario.
Es un libro que tras una lectura previa, podemos hacer una
reflexión conjunta en el aula sobre qué les parece las actitudes de cada uno.
Al igual que también podemos hablar del respeto hacia los demás, el querernos y
valorarnos como somos,…porque aunque pueda parecer una tontería el hecho de que
empezamos a tempranas edades a reflexionar sobre temas de este estilo en
realidad no lo es. Muchas veces estos temas no han sido tratados anteriormente
en la vida de algún niño de primaria en adelante, y pueden ser participes del bullyng a compañeros o ser los que lo reciben.
REFERENCIAS
lns.es. (n.d.). Luisa Aguilar presenta su libro «Orejas de
mariposa» a los niños de Primaria de Nava. Retrieved March 13, 2016, from
http://www.lne.es/centro/2009/02/28/luisa-aguilar-presenta-libro-orejas-mariposa-ninos-primaria-nava/730908.html
Tarrés, S.
(2013). Niños y niñas de 5 y 6 años. Cómo son. Características evolutivas de
los niños de entre 5-6 años. Retrieved March 13, 2016, from
http://www.mamapsicologainfantil.com/ninos-y-ninas-de-5-6-anos-como-son/
